Que es una Innovación?
Es una
idea, práctica u objeto que se percibe como nuevo por los adoptantes actuales o
potenciales, con independencia de que haya sido introducida por primera vez,
tiempo antes de que éstos lo advirtieran. Este trabajo resume observaciones
sistemáticas, realizadas durante la introducción experimental de la Plataforma
Educativa.
En Costa Rica el Programa
Nacional de Innovación Educativa, procura mejorar la calidad del aprendizaje de
los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y
comunicación como una herramienta que permita a docentes diseñar e implementar
situaciones de aprendizaje más innovadores, eficientes, interactivos gratificantes.
Este programa re-confirma y presupone un rol protagónico por parte de los docentes como agentes de cambio, como promotores de formas creativas para llevar a sus estudiantes a construir su propio aprendizaje de manera vivencial y significativa.
Este programa re-confirma y presupone un rol protagónico por parte de los docentes como agentes de cambio, como promotores de formas creativas para llevar a sus estudiantes a construir su propio aprendizaje de manera vivencial y significativa.
Uno de los objetivos es mejorar las capacidades creativas e innovadoras de todos los docentes, asesores regionales y nacionales de todas las especialidades de currículo; así como, de los alumnos y de otros actores del proceso de enseñanza y aprendizaje para guiar los pasos en la transformación curricular y educativa que conlleva a aprendizajes de calidad.
Propiciar un cambio cualitativo en el proceso
de enseñanza y aprendizaje mediante el trabajo en ambientes de colaboración,
que promuevan actitudes de participación responsable y capacidades creativas e
innovadoras, para la construcción de un proyecto pedagógico que permita
desarrollar una cultura institucional acorde a los requerimientos actuales.
Desarrollar estrategias de trabajo
conjunto familia-comunidad e institución, con el fin de ejecutar procesos
educativos, administrativos y de auto gestión, que sean de mucho beneficio,
donde el centro educativo sea un promotor de desarrollo.
Evidentemente, como antes lo dijimos., toda
innovación debe originarse en una necesidad o problema por resolver, que se
presente al quehacer del personal docente y directivo en relación con la
calidad que se espera de los procesos de enseñanza –aprendizaje, de la calidad
de la educación y de la administración general del currículo. Identificada
entonces, la necesidad de la innovación, ésta puede ser creada por la persona
docente o directiva en su propia práctica, puede provenir de otras escuelas de
la zona escolar, de la región o de otras regiones del país y finalmente, y ésta
es otra importante opción, de las innovaciones que creen, validen y difundan
otros países de América Latina y del mundo.
Cuando la innovación se genera y se identifica
en el mismo centro educativo, lo más importante para poder llevarla a la
práctica extendida o generalizada (dentro del mismo centro, en otros centros de
la zona escolar o, incluso más allá si es el caso), es indispensable acceder a
un proceso de sistematización. A dicho proceso nos referiremos, de manera aún
muy general, en el capítulo siguiente, buscando que el personal docente y
directivo empiece a pensar y a hacer sus previsiones para identificar,
sistematizar y divulgar las innovaciones que el centro educativo.
